Självuppfyllande profetia

Självuppfyllande profetia , process genom vilken en ursprungligen falsk förväntan leder till sin egen bekräftelse. I en självuppfyllande profeti resulterar en individs förväntningar på en annan person eller enhet så småningom att den andra personen eller enheten agerar på sätt som bekräftar förväntningarna.

Ett klassiskt exempel på en självuppfyllande profetia är bankmisslyckningarna under det stora depressionen. Till och med banker med stark finansiell grund drevs ibland till insolvens av bankrörelser. Ofta, om ett falskt rykte började att banken var insolvent (oförmögen att täcka sina insättningar), uppstod en panik, och insättare ville ta ut sina pengar på en gång innan bankens kontanter slutade. När banken inte kunde täcka alla uttag blev den faktiskt insolvent. Således ledde en ursprungligen falsk tro till dess egen uppfyllande.

Självuppfyllande profetior är viktiga för att förstå intergrupprelationerna. Under precis rätt (eller fel) förhållanden kan felaktiga sociala stereotyper leda till deras egna uppfyllande. Exempelvis kan medlemmar i grupper som är stereotypa som mer intelligenta, kompetenta eller likvärda, genom funktionen av självuppfyllande profetior, faktiskt bli mer intelligenta, kompetenta eller likvärda än medlemmar i grupper som är stereotypa som mindre intelligenta, kompetenta eller likvärda. Således kan självuppfyllande profetior bidra till att inte bara stereotyperna upprätthålls utan till gruppskillnader och ojämlikheter som ger upphov till dessa stereotyper. Sådana processer är dock begränsade, och i vilken utsträckning de bidrar till gruppskillnader och ojämlikheter är föremål för betydande kontroverser.

Tidig forskning

Den tidigaste empiriska forskningen om självuppfyllande profetior undersökte om lärarnas falska förväntningar på sina elever fick eleverna att uppnå på nivåer som överensstämde med lärarnas förväntningar. Upprepade gånger, även om det inte alltid, visade forskning att lärarnas förväntningar verkligen är självuppfyllande, eftersom eleverna ibland kommer att prestera på nivåer som överensstämmer med deras lärares ursprungliga falska förväntningar.

Denna forskning har tolkats av många forskare som en kraftfull inblick i social, pedagogisk och ekonomisk ojämlikhet. Lärarnas förväntningar tycks systematiskt gynna elever från redan gynnad bakgrund och nackdelar elever med redan missgynnade bakgrunder. I den utsträckning utbildning är en viktig springbräda mot yrkesmässigt och ekonomiskt framsteg, verkar det vara självuppfyllande profetier som en viktig social styrka som verkar för att förhindra att de missgynnade förbättrar deras parti.

Klassiska studier visade också att både fysisk attraktivitet och rasstereotyper kunde vara självuppfyllande. När män intervjuade en kvinna som de falskt trodde var konventionellt fysiskt attraktiv (åstadkoms genom användning av falska fotografier i intervjuer utan ansikte), var inte bara männen varmare och vänligare för henne, utan hon blev varmare och vänligare som svar. Dessutom, när vita intervjuare behandlade vita intervjuade på samma kalla och avlägsna sätt som de använde med afroamerikanska intervjuade, drabbades resultatet av de vita intervjuade.

Självuppfyllande profetior har demonstrerats i en mängd olika utbildnings-, yrkes-, professionella och informella sammanhang. De har visats i experimentella laboratoriestudier, experimentella fältstudier och naturalistiska studier. Det är faktiskt ganska lätt att sammanföra några av de klassiska studierna för att berätta en övertygande historia om hur lärares förväntningar, arbetsgivarnas förväntningar och förväntningar i vardagliga interaktioner skadar människor från stigmatiserade sociala grupper. Logiken här är ganska enkel. Stereotyper är allmänt delade och felaktiga. Stereotyper leder till felaktiga förväntningar. Dessa förväntningar är i sin tur självuppfyllande. Enligt detta perspektiv utgör självuppfyllande profetior en viktig källa till sociala ojämlikheter och sociala problem.

Gränserna för självuppfyllande profetior

Av flera skäl är bevis för kraften i självuppfyllande profetior emellertid långt ifrån avgörande. Först hade några av de klassiska studierna stora metodologiska problem. För det andra har många visat sig svåra att replikera. För det tredje är den totala kraften i självuppfyllande profetior, särskilt som erhållits i naturalistiska studier som inte involverar experter som avsiktligt skapar falska förväntningar hos deltagarna, inte alls stor. För det fjärde finns det för närvarande ungefär lika mycket bevis på att positiva självuppfyllande profetior förbättrar prestandan hos elever med låg prestation som det är att negativa självuppfyllande profetior skadar deras prestationer. För det femte tyder betydande bevis på att människor inte är roderlösa fartyg, som obevekligt kastas på andra människors förväntningar. Istället,människor har sina egna motiv och mål som gör det möjligt för dem att lyckas bekämpa andras falska förväntningar.

Sammantaget motiverar därför bevisen inte en enkel bild av självuppfyllande profetior som kraftfulla och genomgripande källor till sociala problem. Men bilden blir ännu mer underlig när annan forskning läggs till i blandningen. Även om inte alla stereotyper är 100 procent korrekta, kan det hävdas att de flesta av de empiriska studierna som har bedömt människors övertygelse om grupper och sedan jämfört dessa övertygelser med kriterier för hur dessa grupper verkligen är (folkräkningsrapporter, resultat från hundratals empiriska studier , självrapporter) tycker att människors övertygelse motsvarar gruppens egenskaper ganska bra. Faktum är att noggrannheten hos många av människors stereotyper (i vilken utsträckning människors övertygelse om grupper motsvarar hur dessa grupper faktiskt är) är en av de största förhållandena inom hela socialpsykologin.

Dessutom är den delade komponenten i stereotyper vanligtvis ännu mer exakt än den individuella eller idiosynkratiska komponenten. Man kan säkert inte tillämpa sina stereotyper styvt och kraftfullt när man bedömer individer. De kämpar ofta lätt med sina stereotyper när tydlig och relevant personlig information finns tillgänglig om den person som bedöms, och övergripande är stereotypers effekt på att bedöma individer generellt sett ganska liten. Således är några av de viktigaste antagandena som ligger bakom "självuppfyllande stereotyper är en kraftfull och genomgripande källa till sociala problem", att stereotyper är allmänt delade och felaktiga och att de kraftigt snedvrider förväntningarna för individer, verkar till stor del vara ogiltiga.

Ett andra viktigt antagande som ligger bakom argumentet för kraften i självuppfyllande profetior är att även om dessa profetior är små i en given studie kan dessa små effekter, eftersom de troligen samlas över tid, bli ganska stora och därmed åtminstone delvis redogöra för stora sociala ojämlikheter. Till exempel, om lärarnas förväntningar ökade IQ för studenter med hög förväntan bara 3 poäng per år och minskade IQ för elever med låg förväntan endast 3 poäng per år och om dessa effekter samlades, då i slutet av sex år skulle det vara en skillnad på 36 IQ-punkter mellan två studenter som började med identiska IQ-testresultat men olika förväntningar.

Empirisk forskning om självuppfyllande profetior i utbildningen har emellertid inte lämnat några bevis för ansamling. I stället för att ackumuleras för att bli större och större med tiden, sprids effekterna av självuppfyllande profetior i klassrummet över tiden, eftersom de blir mindre och mindre. Med tanke på bevis för generellt hög noggrannhet i lärarnas förväntningar kan starkt felaktiga lärares förväntningar vara undantaget snarare än regeln. Därför kan studenter vara mycket osannolika att vara målet för samma typ av felaktiga förväntningar år efter år, och därmed begränsa sannolikheten för att de kommer att utsättas för samma felaktiga förväntningar (och dess självuppfyllande effekter) år efter år.

Men berättelsen om rollen som självuppfyllande profetior i sociala problem bör inte kasseras helt. Självuppfyllande profetior spelar förmodligen en riktig men ändå relativt blygsam roll i att skapa eller bibehålla sociala ojämlikheter baserade på egenskaper som ras, etnicitet, social klass, kön och attraktivitet. Dessutom kan denna roll i vissa sammanhang vara ganska stor. Några av de största självuppfyllande profetieffekterna som någonsin erhållits hittades bland studenter från stigmatiserade sociala och demografiska grupper (afroamerikanska studenter, lägre studenter i sociala klasser och studenter med låg historik). Dessutom, även om pedagogiska självuppfyllande profetior inte ackumuleras, kan de vara mycket långvariga. Slutligen, de typer av diagnostiska etiketter som ofta används i utbildningssammanhang - inlärningssvårigheter,känslomässigt störd, neurologiskt nedsatt - appliceras felaktigt tillräckligt ofta för att de ofta kan skapa felaktiga låga förväntningar som verkligen är självuppfyllande.

Relaterade Artiklar