Skrivande

hjärnan: bearbetningsspråk

Skrivande , form av mänsklig kommunikation med hjälp av en uppsättning synliga märken som är konventionella relaterade till en viss strukturell språknivå.

Toppfrågor

Vad är det att skriva?

Skrivande kan definieras som alla konventionella system med märken eller tecken som representerar yttrandena för ett språk. Skrivning gör språk synligt. Medan talet är flyktigt är skrivandet konkret och, till jämförelse, permanent. Både tal och skrift beror på de underliggande strukturerna i språket.

Var kommer skriften ifrån?

Medan talat eller undertecknat språk är en ganska universell mänsklig kompetens som vanligtvis förvärvas av människor utan systematisk instruktion, är skrift en teknik med relativt ny historia som måste läras ut för varje generation av barn.

Var utvecklades skrivandet först?

Av de tre skrivsystemen som bildades oberoende i Kina, Mesoamerica och Mesopotamia (dagens Irak) var det mesopotamiska systemet det tidigaste. Bevis på sumerisk manus, som i sina senare stadier var känd som cuneiform, kan spåras tillbaka till 8000 fvt, men forskare finner mer tydliga bevis på dess användning efter 3200 fvt.

Varför uppfann skrivandet?

Det tidigaste skriftsystemet kommer från Mesopotamia (dagens Irak), där, enligt arkeolog Denise Schmandt-Besserat, formade lermynt användes för redovisningsändamål (mellan 8000 och 3500 fvt). Dessa symboler blev senare tvådimensionella piktografiska tecken som fortfarande främst används för redovisning (cirka 3500–3000 fvt). Cirka 3000 f.Kr. började skrivandet att imitera talat språk och utvidgas utanför redovisningen.

Denna definition belyser det faktum att skrivande i princip är representationen av språk snarare än en direkt representation av tanken och det faktum att talat språk har ett antal nivåer av struktur, inklusive meningar, ord, stavelser och fonema (de minsta talenheterna används för att skilja ett ord eller en morfem från ett annat), varav ett skrivsystem kan "kartlägga" eller representera. I själva verket är skrivhistorien delvis en fråga om upptäckten och representation av dessa strukturella nivåer av talat språk i försöket att konstruera ett effektivt, allmänt och ekonomiskt skrivningssystem som kan betjäna en rad socialt värdefulla funktioner. Literacy handlar om kompetens med ett skrivsystem och med de specialiserade funktioner som skriftspråket tjänar i ett visst samhälle.

För diskussion om studiestudier som ett verktyg för historisk forskning, se epigrafi och paleografi. För mer information om specifika system som inte behandlas nedan, se hieroglyfisk skrivning och piktografi.

Skriva som ett system av tecken

Språk är system med symboler; skrift är ett system för att symbolisera dessa symboler. Ett skrivningssystem kan definieras som alla konventionella system med märken eller tecken som representerar yttrandena för ett språk. Skrivning gör språk synligt; medan talet är kortvarigt är skrivandet konkret och, till jämförelse, permanent. Både tal och skrift beror på de underliggande strukturerna i språket. Följaktligen kan skrivning vanligtvis inte läsas av någon som inte känner till den språkliga strukturen som ligger till grund för språkets muntliga form. Ändå är skrivande inte bara transkription av tal; att skriva ofta involverar användning av speciella språkformer, till exempel de som är involverade i litterära och vetenskapliga verk, som inte skulle produceras muntligt. I varje språklig gemenskap är skriftspråket en distinkt och speciell dialekt;vanligtvis finns det mer än en skriftlig dialekt. Forskare redogör för dessa fakta genom att föreslå att skriva är relaterat direkt till språk men inte nödvändigtvis direkt till tal. Följaktligen kan talat och skriftligt språk utvecklas något distinkta former och funktioner. Dessa alternativa relationer kan avbildas enligt följande:

skrivande
talaskrivandespråktala
språk

Det är det faktum att skrivande är ett uttryck för språk snarare än bara ett sätt att transkribera tal som ger till skrivande, och därmed till skriftspråk och till läskunnighet, dess speciella egenskaper. Så länge skrivandet bara sågs som transkription, som det var av sådana banbrytande lingvister som Ferdinand de Saussure och Leonard Bloomfield tidigare på 1900-talet, underskattades dess konceptuella betydelse allvarligt. När skrivandet sågs som ett nytt medium för språkligt uttryck, greppades tydligheten mer tydligt. Forskare som Milman Parry, Marshall McLuhan, Eric Havelock, Jack Goody och Walter Ong var bland de första som analyserade de konceptuella och sociala konsekvenserna av att använda skrift i motsats till muntliga kommunikationsformer.

Skrivande är bara ett, om än det viktigaste, sättet att kommunicera med synliga tecken. Gester - som en upphöjd hand för hälsning eller en blinkning för intim överenskommelse - är synliga tecken, men de skriver inte på att de inte transkriperar en språklig form. Bilder kan på liknande sätt representera händelser men representerar inte språk och är därför inte en form av skrivning.

Men gränsen mellan bilder och skrivning blir mindre tydlig när bilder används konventionellt för att förmedla särskilda betydelser. För att skilja bilder från bildtecken är det nödvändigt att lägga märke till att språket har två primära nivåer av struktur, som den franska lingvisten André Martinet hänvisade till som "dubbelartikulering" av språket: meningsstrukturerna å ena sidan och ljudmönstren på den andra. Faktum är att språkforskare definierar grammatik som ett system för kartläggning - upprättande av ett system för relationer mellan - ljud och mening. Dessa strukturnivåer medger flera underavdelningar, varav någon kan fångas i ett skrivsystem. Meningssystemets grundenhet kallas en morfem; en eller flera morfema utgör ett ord. Således består ordet pojkar av två morfema,pojke och flertal. Grammatiskt relaterade ord utgör klausuler som uttrycker större betydelseenheter. Stadigt större enheter utgör sådana diskursstrukturer som förslag och mindre väl definierade meningsenheter som böner, berättelser och dikter.

Ljudsystemets grundläggande språkliga enhet kallas ett fonem; det är en minimal, kontrastiv ljudenhet som skiljer ett yttrande från ett annat. Fonemer kan analyseras ytterligare i termer av en uppsättning underliggande särdrag, funktioner som specificerar hur ljudet fysiskt produceras genom att andas genom halsen och placera tungan och läpparna. Fonemer kan anses vara ungefär likvärdiga med ljudsegmenten kända som konsonanter och vokaler, och kombinationer av dessa segment utgör stavelser.

Skrivningssystem kan tjäna till att representera någon av dessa nivåer av ljud eller någon av nivåerna av mening, och faktiskt har exempel på alla dessa nivåer av struktur utnyttjats av något skrivsystem eller annat. Skrivningssystem faller följaktligen i två stora allmänna klasser: de som bygger på någon aspekt av meningsstrukturen, till exempel ett ord eller en morfem, och de som är baserade på någon aspekt av ljudsystemet, till exempel stavelse eller fonem.

Det tidigare misslyckandet med att erkänna dessa strukturnivåer i språket ledde till att vissa forskare trodde att vissa skrivsystem, så kallade ideogram och piktogram, hade uppfunnits för att uttrycka tankar direkt och helt och hållet kringgå språk. Den tyska filosofen Gottfried Leibniz från 1600-talet försökte uppfinna det perfekta skriftsystemet, som skulle återspegla tankesystem direkt och därmed vara läsbart av alla människor oavsett deras modersmål. Det är nu känt att ett sådant system är omöjligt. Tanken är för intimt relaterad till språket för att representeras oberoende av det.

På senare tid har det gjorts försök att uppfinna former för att kommunicera uttryckliga meddelanden utan att anta kunskap om något särskilt språk. Sådana meddelanden kommuniceras med hjälp av bildtecken. Således, den kjolade mänskliga figuren målade på dörren till en toalett, den mänskliga figuren med en uppsträckt hand på Pioneer-rymdskeppet, den amerikanska ritningen av en häst och ryttare upp och ned målad på en klippa nära ett brant spår, och de visuella mönstren märkes på områdets nötkreatur är alla försök att använda visuella märken för att kommunicera utan att vädja till strukturen på något särskilt språk.

Några av de bildskyltar som användes vid de olympiska sommarspel 1984 i Los Angeles, Calif.

Sådana tecken fungerar emellertid bara för att de representerar en hög nivå av språklig struktur och eftersom de fungerar för att uttrycka en av ett mycket begränsat antal betydelser som redan är kända för läsaren och inte för att de uttrycker idéer eller tankar direkt. Skylten på toalettdörren är ett elliptiskt sätt att skriva "kvinnas tvättstuga", precis som ordet "kvinnor" hade varit tidigare. Plaket på rymdskeppet kan läsas som en hälsning endast om läsaren redan vet hur man uttrycker en mänsklig hälsning symboliskt. Den inverterade hästen och ryttaren uttryckte meddelandet att hästar och ryttare borde undvika leden. Och märket kan läsas som namnet på ägarens ranch.

Sådana tecken uttrycker därför betydelser, inte tankar, och de gör det genom att representera meningsstrukturer som är större än som kan uttryckas med ett enda ord. De gör det genom att uttrycka dessa betydelser elliptiskt. Sådana tecken är läsbara eftersom läsaren bara måste ta hänsyn till en begränsad uppsättning möjliga betydelser. Medan sådana bildtecken inte kunde förvandlas till ett allmänt skrivsystem, kan de vara extremt effektiva för att betjäna en begränsad uppsättning funktioner.

Skillnaderna mellan sådana bildtecken och andra skrivformer är tillräckligt stora för att vissa forskare kan hävda att de inte är legitima skrifttyper. Dessa skillnader är att bildtecknen är ”motiverade” - det vill säga att de visuellt föreslår sina betydelser - och att de uttrycker hela förslag snarare än enstaka ord. Andra forskare skulle inkludera sådana tecken som en form av skrivning eftersom de är ett konventionellt sätt att uttrycka en viss språklig mening. Men forskare är överens om att en sådan samling av tecken bara skulle kunna uttrycka en extremt begränsad uppsättning betydelser.

Ett liknande fall är den antika mosaiken som hittades vid ingången till ett hus i Pompeii, som visar en snarrande hund på en kedja och som har inskriptionen "Cave canem" ("Akta dig för hunden"). Även icke-läsare kunde "läsa" meddelandet; bilden är därför en form av att skriva snarare än att göra bilder. Sådana bildtecken, inklusive logotyper, varumärken och varumärken, är så vanliga i moderna stadssamhällen att även mycket små barn lär sig att läsa dem. Sådan läsförmåga beskrivs som ”miljö” läskunnighet, inte förknippad med böcker och skolgång.

Romersk hundmosaik från tröskeln till ett hus i Pompeii, "Cave canem" ("Akta dig för hunden"); Nationella arkeologiska museet, Neapel.

På liknande sätt har nummersystem skapat ett problem för teoretiker eftersom sådana symboler som arabiska siffrorna 1 , 2 , 3 , etc., som är konventionella på många språk, verkar uttrycka tankar direkt utan någon mellanliggande språklig struktur. Det är emellertid mer användbart att tänka på dessa siffror som en viss ortografi för att representera meningsstrukturen för dessa nummer snarare än deras ljudstrukturer. Fördelarna med denna ortografi är att ortografin tillåter användaren att utföra matematiska operationer, såsom att bära, låna och liknande, och att samma ortografi kan tilldelas olika fonologiska ekvivalenter på olika språk med samma nummersystem. Således siffran 2heter "två" på engelska, "deux" på franska, "zwei" på tyska, och så vidare. Ändå representerar det inte en tanke utan ordet, ett språk.

Det är av dessa skäl som skrivande sägs vara ett system för att transkribera språk, inte för att representera tankar direkt. Det finns naturligtvis andra system för att representera tankar, inklusive aktiviteter som bildskapande, dans och mime. Dessa är emellertid inte representationer av vanligt språk; snarare utgör de vad den amerikanska filosofen Nelson Goodman har kallat ”konstens språk.” Dessa "språk" eller semiotiska system är system för tecken som används för uttrycksfulla och representativa syften. Var och en av dessa semiotiska system kan i sin tur representeras av ett notationssystem, ett system för att representera det semiotiska systemet. Således kan skrivning formellt definieras som ett notationssystem för att representera vissa nivåer eller nivåer av språklig form.

Skrivande är så genomgripande i vardagen att många människor anser att det är synonymt med språk, och denna förvirring påverkar deras språkförståelse. Ordet ord betecknar tvetydigt både den muntliga formen och den skriftliga formen, så att människor kan förvirra dem. Detta inträffar till exempel när människor tror att språkljuden består av bokstäver. Till och med Aristoteles använde samma ord, gramma, för att hänvisa till de grundläggande enheterna för både tal och skrift. Ändå är det viktigt att skilja dem. Människor kan ha kompetens i ett språk och ändå vet ingenting om dess skriftliga form. På samma sätt är skrivandet så grundläggande för ett modernt, litterärt samhälle att dess betydelse ofta har överskattats. Sedan 1700-talet har det varit vanligt att identifiera läskunnighet med civilisationen, verkligen med alla civila dygder. När europeiska länder koloniserade andra regioner tyckte de att det var viktigt att lära "vildare" att läsa och skriva för att konvertera dem till kristendomen. Modern antropologi har hjälpt till att revidera det som nu verkar vara en pittoresk uppsättning prioriteringar genom att inte bara visa att det inte finns några verkligt primitiva språk utan att olika språk maskerar inga oöversättliga skillnader mellan människor. Alla människor är rationella,tala ett språk med enorm uttrycksfull kraft och leva i, upprätthålla och överföra en ung komplex social och moralisk ordning till sina unga.

Litteraturforskare har under det senaste halvseklet samlat tvingande bevis för att visa att en komplex social ordning och en rik verbal kultur kan existera i icke-litterära samhällen. Den amerikanska forskaren Milman Parry, som skrev på 1920-talet, visade att de homeriska episka dikterna, länge betraktade som modeller för litterär virtuositet, i själva verket inte var produkten av en litterat utan av en muntlig tradition. Dessa dikter producerades av bards som inte kunde skriva och levererades i skäl till publik som inte kunde läsa. Skrivandet möjliggjorde inspelningen av dessa dikter, inte deras sammansättning. Den hårda och snabba skiljelinjen som sätter civilisation och läskunnighet på ena sidan och vildhet och irrationalitet på den andra har övergivits. Att vara obunden förväxlas inte längre med att vara okunnig.

På liknande sätt ansågs det en gång i allmänhet att alla skriftsystem representerar ett steg i en utveckling mot det ideala skriftsystemet, alfabetet. Den accepterade uppfattningen idag är att alla skrivningssystem representerar relativt optimala lösningar på en stor och unik uppsättning begränsningar, inklusive strukturen för det språk som representeras, de funktioner som systemet tjänar och balans mellan fördelar för läsaren i motsats till författaren . Följaktligen, även om det finns viktiga skillnader mellan tal och skrift och mellan olika former av skrivning, varierar dessa skillnader i betydelse och i effekt från språk till språk och från samhälle till samhälle.

Relaterade Artiklar